学龄前儿童教育应该以什么为重点,这篇分享值得一看
没有学业负担,学龄学龄前是前儿孩子探索世界的黄金期。面对大把大把的童教时间,家长应该怎么做才能“四两拨千斤”做好铺垫,为重让孩子上学以后学得又快又好呢?今天这篇分享聚焦在“学龄前如何兼顾效率与质量,点篇把培养重点放在刀刃上?”如果您在教育孩子遇到许多问题,分享今天的学龄分享值得一看:
在学龄前,培养孩子对世界的前儿好奇心,能最大程度的童教引发孩子自主学习的“长尾效应”。好奇心产生于“你知道的为重”和“你想要知道的”事情之间的信息缺口,从另一个侧面说明你完全不了解的点篇东西是不会有好奇心的。所以不求孩子深知,分享起码要了解,学龄也就是前儿我们常说的“见世面”。培养孩子的童教好奇心最简单的方法就是让孩子多接触世界。
学龄阶段孩子会有很多好奇,但最让父母头疼的是,好不容易发现孩子一点好奇的“小火苗”,啪一下火苗就灭了,让人猝不及防。家长要掌握好让“三分钟热度”转为兴趣爱好的正确姿势。首先确保孩子对一件新鲜事情“首次体验”是美好的,这种体验感可以最大限度地激发孩子对这件事的兴趣和热情。
与此同时,兴趣探索的阶段可以拉长一点,学会“暗搓搓”地安利让孩子慢慢入坑。不要把意图写在脸上,也不要一发现孩子有丁点儿兴趣就表现得比孩子还要热忱,赶紧给孩子报兴趣班,“饥饿营销”也许更能调动孩子的兴趣。最好的安利方式就是从小耳濡目染,家长可以尝试这样的组合拳:多接触相关知识+多创造体验环境+多阅读相关的书籍。
此外,在学龄前家长也需要对孩子进行一些学科启蒙,明白文理学科的底层逻辑以后,启蒙会事半功倍。文科的底层思维其实就是感受力和表达力,文科要学好先做好两个基础动作:输入和输出。输入就是大量阅读,通过阅读来培养语感。输出就是各种多说多写,多和别人交流。
为了应对未来复杂的世界和环境,家长还应该有意识地培养孩子的跨学科思维。同时,认为,无论孩子学什么,家长都不要急功近利,先引发孩子的好奇心,让他享受其中。另外具体学科启蒙时,家长需要了解文理科的底层逻辑,才能事半功倍。
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